2020年甘肃教师招聘教育心理学知识点:埃里克森的人格发展理论

正处于严重的备考形态,按照往年消息来看,甘肃省教师聘请测验内容一般为教育根本学问教育专业学问。为了让大师更好的备战甘肃中小学教师聘请测验,为泛博考生预备了教师聘请教育心理学公共根本学问:埃里克森的人格成长理论,望列位考生及时查看。

教师聘请测验对于埃里克森的人格成长理论考查的频次在逐年添加,并且难度也在加大,今天教员就带着大师一路深切切磋下此处的具体内容。

埃里克森是美国出名神经病医师,新精力阐发心理学派的代表人物。他指出个别必需成功地通过一系列的心理社会成长阶段,这些冲突或危机并非只在某一个阶段呈现,它们可能在任何期间城市发生,只是在特定成长阶段中更为主要,成为影响人格成长质量的环节要素。艾里克森认为人的终身能够划分为八个成长阶段。

第一阶段:儿童需要通过与看护者之间的交往成立对情况的根基信赖感。信赖是对父母的强烈眷恋关系的天然陪伴物,由于父母为儿童供给了食物、温和缓由身体接触带来的抚慰。但若是儿童的根基需要没有获得满足,履历不分歧的回应,缺乏身体的接近和温暖的感情,以及看护者经常不呈现,儿童就可能成长出一种强烈的不信赖感、不平安感和焦炙感。

第二阶段:伴跟着活动的成长和言语技术的呈现,儿童摸索和操作物体的能力扩大了。随之而来的是一种平安的自主感和成为有能力和有价值的人的感触感染。相反,同时,要求过高可能障碍儿童降服新使命的坚韧性。

第四阶段:到了小学阶段,若是儿童成功处理了以前的成长危机,那么他们就不只仅是随便地摸索和试验了,而是预备系统地成长各项能力。学校勾当和体育勾当为儿童进修学问和技术供给了场合,与火伴的交往为儿童供给了成长社会技术的场合。勤奋追求这些技术使儿童感应本人有能力。可是,一些儿童更多的是作为傍观者而不是参与者,或者他们履历了太多的失败,致使发生了优越感,导致他们无力去面临下一个阶段的成长要求。

第五阶段:芳华期阶段的根基危机是要面临分歧人饰演分歧的脚色,并在这种紊乱中发觉本人的准确身份。处理这个危机使个别培育出对自我的分歧感受;若是失败则导致缺乏不变焦点的自我抽象。

第六阶段:成岁首年月期的危机是处理亲密和孤单之间的矛盾,即成长对他人作出充满感情、道德和性的许诺的能力。作出这种许诺要求个别胁制一些小我的偏好,承担一些义务,放弃些许隐私和独立。处理这个危机时若是遭遇失败,则很可能导致心理学意义上的孤单感和没有能力与他人交换的感受。

第七阶段:是在成年中期,它被称为再生力。这个期间,个别把对本人和伴侣的许诺扩展为对整个家庭、工作、社会以及儿女的许诺。没有妥帖处理之前成长阶段的个别,此时仍然沉湎于自我核心,质疑以前的决定和方针,掉臂安危地追求自在和无拘无束。

第八阶段:成年后期的危机是自我完美和失望。对以前阶段危机的处理使成人能够回首旧事而没有可惜,能够享受一种完整感。若是以前的危机还没有处理,希望仍没有实现,那么个别味发生波折感、失望感和优越感。

1.2岁的小刚每次起床时城市自动地试图穿衣服,虽然他并不克不及按照父母的要求穿好衣服。按照埃里克森的社会化成长理论,小坚毅刚烈处在成长阶段中的( )。

1.【谜底】B。解析:本题考查埃里克森人格成长阶段论。儿童晚期(18月-3岁)次要冲突为自主对羞怯阶段。这一期间,儿童控制了大量的技术。更主要的是他们学会了如何对峙或放弃,也就是说儿童起头“成心志”地决定做什么或不做什么。这时候父母与后代的冲突很激烈,也就是第一个抵挡期的呈现,一方面父母必需承担起节制儿童行为使之合适社会规范的使命,即养成优良的习惯,另一方面儿童起头了自主感,他们对峙本人的进食、分泌体例,所以锻炼优良的习惯不是一件容易的事。埃里克森把意志定义为:“掉臂不成避免的害羞和怀狐疑理而果断地自在选择或自我抑止的决心”。婴儿期0-18个月摆布冲突是信赖感对根基的不信赖感;学前期3-6、7岁冲突是自动对惭愧;学龄期6、7-12岁冲突是勤恳对优越感。故本题谜底选择B。

1.埃里克森把成长看作一个颠末一系列阶段的过程,每一阶段都有其特殊的方针,使命和冲突。他认为个别的心剃头展能够分为( )和( )。

1.【谜底】BC。解析:埃里克森把人终身的人格成长分成八个阶段:(1)根基的信赖感对根基的不信赖感(0-18个月摆布);(2)自主对羞怯与思疑(18个月到3岁);(3)自动感对惭愧感(3~6、7岁);(4)勤恳感对优越感(6、7~12岁);(5)脚色统一对脚色紊乱(12~18岁);(6)亲密对孤单(18岁~30岁);(7)繁衍感对停滞感(30岁~60岁);(8)完美对失望(60岁当前)。故本题谜底选BC。

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